想起求学时的三位老师(吴英辉原创) （此文已搬到新家）

或许自己是老师的缘故，我常常在不经意间想起求学时的一些老师，特别是其中的三位，总教人唏嘘感激。

小学时，朱老师教美术，她个子高高的，梳着短头发，微笑时脸上露出两个甜甜的酒窝，一对明亮的眼睛又大又圆。她对我特别照顾，总是喜欢拿着我的画画本到其他同学面前展示，说你们看看，人家画得多漂亮！印象最深刻的一次是画火箭，我很认真地画了一张，故意等到最后一个交给朱老师。果然又大受褒奖，我还记得朱老师是这样说的，“像极了！像极了！达芬奇、徐悲鸿也不过如此！你会成为一个世界顶级画家的！”并且给了我双份奖品——两块动物橡皮擦。后来那张画还被贴在学校文化栏里，引得同学们羡慕不已。为此，我激动了很长一段时间。

其实，那画并不怎样，只是比别人画得大些而已，我记得当时是把整张画纸都涂满了。但就那违反了构图原则的画却让我出尽风头，现在想来，很大因素是因为我爸当校长。也许代课的朱老师不会明白“教育的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞”这样的大道理，但是她却实实在在地鼓舞了我。从那以后，我爱上了画画，艺术让我受用一生。

饶老师是我中学的语文老师，他的话语幽默、风趣，听他的课简直是一种享受。我想他特别精深于现、当代文学，学艾青的诗时，从“四百鹰洋”聊到“大堰河”；学梁实秋时，从鲁迅聊到“乏走狗”；从戴望舒聊到“披星戴月”到“丁香处处结愁怨”；从徐志摩聊到《爱眉小扎》到“最是那一低头的温柔”……他总是越说越激动，声音便也渐渐高上去、尖上去，高上去、尖上去，直到手舞足蹈。他为我开启了另一扇窗，那是一个充满魅力的世界。我至今还记得，狂热时曾经用一周的时间全身心投入地去模仿他那惟妙惟肖的课文《张好古》单口相声表演。

因为膜拜而牢记他常说的“知识越多，办法越多”这句话，无论是求学时还是毕业后，我一直用学问丰富贫乏的人生，用知识浇灌干涸的心田。

上了师范遇到邹老师，他长得矮小、干瘦，皮肤黑黑的，我们背地里给他起个绰号叫“腊鸭”。 记忆中，这是一位极其严格、刻板的老头，上课时总拿着一根教鞭，每当有人不专心或走神了，他便将教鞭使劲地敲打黑板。

那年心理学全省联考，学校领导如临大敌，天天逼我们背这背那，据说联考成绩和学校等级挂钩。而我们却若无其事，两年来哪次考试不是雷声大雨点小，哪个监考不是睁只眼闭只眼？很快，到了考试那天，没想到这次省里来了巡考，学校只能动真，更糟的是邹老头监考我们班，那是一榆木脑袋，看来我们是死定了。时间，真难熬！傻愣中教务主任快步过来小声地说了几句，邹老头不情愿地走到门口，背过去，然后教务主任开始让我们对答案。肯定是学校暂时支开了巡考，大家精神一振，全神贯注地边听边写。我不时快意地瞟着邹老头，他如同热锅上的蚂蚁，踱来踱去，煎熬着。他不能容忍作弊，但这是学校“大计”。过了一会儿，他脸色憋成猪肝状，大概实在难受，便用力地“笃！笃！笃！”敲了三下门。教务主任说了声“稍等”念答案更快了，我们也写得更快了。又好一会儿，突然，一声 “出去！”炸雷般吓得大家抬起头来，邹老头那粗硬短发直竖着，脖子上根根青筋暴起着，大家被震住了，教务主任尴尬地呆在那里……那次联考结果可想而知，我们恨透了邹老头，尽管他已被调离出去。

现在我知道了，老师除了扮演学识上传道、授业、解惑的角色，一言一行往往也对孩子有着深远的影响。也许当时只看到孩子的一张张臭脸和叛逆的行径，但是随著岁月流逝，孩子渐渐长大，这影响会慢慢浮现，他们终能体会到老师的良苦用心。

在物欲横流遍地诱惑的当今社会，很多人都迷失了，而邹老师却坚持了自我。那一声猛喝如醍醐灌顶，多年后，我仍能感受到那种心灵上的震憾。

风雨沧桑，岁月如歌。三位老师在我的生命中留下不可磨灭的痕迹，他们对我的影响是终生难忘的。